مديرك أحال حياتك إلى جحيم؟! سبعة أشياء لتفعلها لتجعل الأمر أقل سوءاً

تخيل أن من يقابلك كل يوم عندما تذهب إلى مكان عملك هو تنين ننغاضب يقذف من فمه كرات نارية وأى شيء تافة بإمكانة أن يغضبة وإن كان يوم ممطر أو يوم حار.

بإمكان ذلك الشخص أن يجعلك تكرة عملك خاصة وإن كان هذا هو مديرك!!! ففى معظم الأحيان التفاهم معة يكون صعب وإتمام المهام بالشكل المكافئ تماماً لرؤيتة وهذا ما يجعلة غاضب أكثر فأكثر.

بالرغم من أن غضب مديرك الدائم قد لا يكون شخصياَ على الإطلاق إلا أنة يؤثر عليك بشكل مباشر. فالمدير السيئ يجعلك غير متحمس للذهاب للعمل صباحاَ , قد تكرة عملاً تحبة أو حتى قد يدخلك فى موجات إكتئابية. 

قد يكون الحل الأمثل هو ترك القطاع الذى يرأسة هذا المدير أو ترك الشركة بالكامل ولكن هذا الحل لا يكون متوفر فى كثير من الأحيان. النقاط التالية قد تساعدك فى تخطى تلك المرحلة من حياتك والتعايش معها

1- تقبل أن بيئة العمل بها العديد من التحديات.

أنت لست بين أسرتك وأحبائك الذين يحرصون على مشاعرك ويهتمون لأمرك. بيئة العمل الحالية قاسية وهذا جزء من التجربة. تقبل أن لا شيئ هين 100% ةسهل.

2- تأكد من أن المشكلة ليست فى الوظيفة.

قد يكون شغفك الحقيقى بعيد كل البعد عن وظيفتك الحالية, وكرهك لمجال عملك قد تجسد فى كرهك لمديرك وتفسير كل تصرفاتة من هذا المنطلق.

3- حاول أن تراجع نمط التواصل لديك ولدى مديرك.

لكل شخصية نمط تواصل مفضل لديها, هذا يعنى أن الطريقة التى ترغب فى أن يتواصل معك الآخرين بها غير متوافقة مع النمط الذى يتواصل بة مديرك. عند أخد بعض التقييمات الخاصة بالشخصية سوف تتمكن من إكتشاف نمطك وإستنباط سبب الخلل فى التواصل بينك وبين مديرك.

4- تحدث!!

حتى وإن لم يتوافر لديك القدرة للتحدث إلى متخصص فإن إشراك صديق أو فرد من العائلة قد يطلعك على جوانب مخفية عنك قد تغير وجهة نظرك للموضوع. ولكن إحذر من التحدث لأصدقاء العمل فقد يوقعك هذا فى المزيد من المشاكل أنت فى غنى عنها.

5- حدد قيمك وضعها فى الصورة.

قيمك هى أهم شيئ لديك تريد أن تحافظ علية يجب أن يكون مديرك على إطلاع بها ويتفهم أنة لابد من أن يحترمها. قد تكون تلك فرصة للتعرف على قيم مديرك وإيجاد أرض مشتركة بينكم.

6- إتخذ الأمر كتحدى.

هذة فرصة هائلة للتعامل مع شخصية قد تكون صعبة وتأكد من أن شخصيتك سوف تنمو من مجرد التعامل اليومى مع مديرك القاسى.

7- إتخذ مخرجاً للتنفيس

لابد أن يكون لديك مكان أو نشاط تستمد منة طاقتك لتتغلب عن الظروف الصبة التى تمر بها. قد تكون أكلة أو "فسحة" مع بعض الأصدقاء أو الاسترخاء لبعض دقائق بعد التعامل مع مديرك. تأكد دائماً أن تفرغ طاقتك السلبية كى لا تنفجر

التنمية المهنية

في أغلب الأحيان وانت في السنة الأخيرة من التعليم الجامعي بتكون محتار، تدور على شغل بمؤهلك ولا تدور على حاجة في مجال مختلف؟ لو أنت في كلية أدبية مثلاً ومعظم اللى بيتخرجوا منها بيشتغلوا حاجات ملهاش أي علاقة بمجالهم أو لو حتى في كلية علمية دخلتها برغبتك وأكتشفت على الرغم من حبك للمواد اللى بتدرسها إلا أنك مش شايف نفسك بتشتغل مهندس أو دكتور مثلاً!!

المرحلة دى بتكون محيرة جداً خصوصاً إننا بنكون شايفين إن معظم المجالات بتكون محتاجة تأهيل خاص بيها ودة إستثمار بيكون غالى في الوقت دة, وإزاى تحدد أصلا وانت مجربتش بنفسك المجالات دى ومش عارف حتكون مستريح فيها ولا لأ؟ الإختيارات كتير والوقت محدود.

هنا بييجى دور التنمية المهنية. التنمية المهنية بتساعدك على أنك تلاقى إجابة السؤال المشهور، اية الحاجة اللى اشتغلها وأكون ممتميز فعلا فيها وسعيد. بلاش سعيد دلوقتى علشان دة موضوع لوحدة.

مبدأيا محتاجين نعرف الفرق بين المسار المهنى Career والوظيفةJob . الوظيفة دى هي الحاجة اللى انت بتعملها حالياً، بتتحدد في كتير من الأحيان على أساس المتاح في السوق أو إحتياجاتك الحالية والشكل الأمثل للوظيفة أنها  تكو جزء من المسار المهنى ليك. أما المسار المهنى هي رحلتك العملية من أول ما بتدخل الدراسة لحد التقاعد. دة بيتضمن التعليم والوظيفة وعلاقاتك مع الناس. اللى بيحصلنا في الواقع أننا في الأغلب بتنقل من وظيفة للتانية من غير ترتيب معين أو حتى علاقة بين الوطائف وبعض. وبتلاقى نفسك في الآخر في مسار وظيفى بتقضى فية أكثر من تلت عمرك من غير ما يحقق كل إمكانياتك وطموحك ويستغل كل قدراتك.

دور التنمية المهنية أنة يعرفك على شخصيتك كويس ويخلي عندك وعى ذاتى تقدر على أساسة تعمل إختيارات مبنية على أساس صح. في التنمية المهنية بنستخدم مجموعة من الإختبارات المهنية اللى بتعرفك على جوانب مختلفة من شخصيتك، زى الإهتمامات والقيم والمهارات وسمات الشخصية والذكاء العاطفى، وحاجات تانية كتير بتكون شكل حياتك وطريقة تصرفاتك مع نفسك ومع اللى حواليك. مرحلة الوعي الذاتي هي من أهم المراحل في حياة التنمية المهنية لأنها كمان بتنعكس بشكل كبير على جميع جوانب الحياة بالإضافة للجانب العملى. ومش شرط بس أننا نعرف معلومات عن نفسنا الفكرة الأساسية إزاى نستخدم المعلومات دى وكمان نتقبل نفسنا. كارل روجر العالم النفسى الكبير بيقول إن الخطوة الحقيقية في التغيير هو إننا نقبل نفسنا.

المرحلة التانية في التنمية المهنية إننا نبدأ نكتشف الإختيارات الموجودة حوالينا. وعلى عكس ما إتعودنا إن الإختيارات محدودة فعلى العكس في الوقت اللى إحنا عايشيين فية. اى حد فينا عايز يعمل حاجة ممكن يعملها لأن الحواجز اللى كانت موجودة أختفت مع التطور الكبير اللى حاصل الأيام دى. الإختيارات كتير وممكن علشان قدر نتعرف على أكترها نستخدم قواعد البحث عن الوظائف أو أننا نسأل متخصصين في المجال.

بعد تعرضنا لآلاف الإختيارات جة وقت التركيز. وإحنا هنا بنختار أكتر مسارات وظيفية مناسبة لإهتماماتنا وقيمنا ومهاراتنا وكل اللى اتعرفنا علية كويس جداً في المرحلة الأولى. في المرحلة دى بنقدر نحدد الأهداف المرحلية والكلية لحياتنا المهنية وبنحطها في شكل خطة نبدأ في تنفيذها. ومع الخطة المهنية بتكون خطة تطوير الذات اللى حتمكنا من الوصول لهدفنا بسهولة.

المرحلة الأخيرة هو أنك تبدأ في تنفيذ الخطة بالفعل وتختار Mentor يتابعك في تنفيذها ويتأكد أنك ماشى عليها.

في النهاية التنمية المهنية هي عملية مستمرة، يعنى بتفضل طول عمرك تكتشف أكتر عن نفسك وأنك تحط أهداف جديدة وتحققها، الخطوة الأولى هي دايماً الأصعب فالأفضل أنك تعملها دلوقتى مش بعدين.

رنا رضا

ميسر تنمية مهنية

مؤسس ومدير لشركة Smart Careers

Career Development Process
عملية التنمية المهنية

Blended Learning first mini project

As part of my blended learning course and how to transform regular classroom into a blended one that provides personalized learning experience to students. I created this project as a step towards applying blended learning using the lab rotation model. 
First the lab rotation model allows students to rotate through stations on a fixed schedule. However, in this case, online learning occurs in a dedicated computer lab. This model allows for flexible scheduling arrangements with teachers and other paraprofessionals, and enables schools to make use of existing computer labs.

Lab rotation model illustrated.

To know more about Lab rotation model and other blended learning models please visit this page: Blended Learning Models

The project that was required midway through the course was to create a prototype of a blended learning model. My input was the following:

My goal is to personalize science learning for my high school students and let them own their learning experience in order to prepare them for college and the real world.
My school has 2 classes of 50 students who majors in science/maths. They are from upper middle class who has access to good education sources but not to ivy league schools. They will be given the choice on which specific tracks they want to pursue during the academic year to support both student agency and personalization. And allow them to master the tracks they really interested in and want to complete their undergraduate studies in.
My main goal from this project is to allow students to master the basics of science at their own pace and then to get a glimpse of what the last achievements in science and technology to better motivate them to pursue careers in science related fields. This will support the students to have a better relationship with their mentors and teachers.

HYPOTHESIS 

A high quality blended learning that include parts of the lab rotation will assist in reaching the goal through setting the structure through dividing the students into small groups and they can move through predesigned playlists of materials, group projects and one on one instruction and guidance.

A very important component of this project the the lab rotation model will allow me to do is to have special videos from scientists in top schools designed to explain to the students the basics of science and two meetings in the school year with a scientist in the field of the student choice to work as a guide or a mentor to the students. In that matter I have already access to number of scientists who are willing to do so.

The lab rotation model will allow me to apply all four terms of high quality blended learning in providing a very personalized learning experience to the students and give them ownership above their learning. The lab rotation will allow more time to teacher-student time and student-student time which will strengthen the relationships and finally the progression through the year will be based on achieving mastery in the topics and concepts and no only formal assessments. 

THEORY 

The lab rotation will be ideal for my model because it allows the students to absorb the concepts they need to get started then come to groups to discuss it that will align with mastery and personalization. They will be allowed to apply these concepts in a science lab and group projects which will contribute further to mastery. Also having the time to meet one on one with my students will deepen the relationship between us and let us create a more customized learning experience to each student. Finally now the availability of the resources related to science education either through KhanAcademy, Edx, Coursera will allow the students to take a step further and really own their learning experience and take hold of their future. Additionally the use of these vast resources will contribute more to the personalization of the learning experience.

MEASURE 

To better measure the success of this model we have to divide it into two terms: first cognitive skills, second non cognitive skills.

First Cognitive skills:

1- As the main objective to this project is to provide the students with updated education on the fields of science achieving mastery in the set of basic concepts through out the year will be a great indicator to the success of the project.

2- Each student will be requested to present a paper in a topic of their choice about a scientific project proposal, the quality of these papers will determine how much the students have absorbed the concepts and the application of it.

3-  Academic achievements will be assessed in non direct setting through tracking how many quizzes that students have succeeded and how many concepts they have mastered.

4- Self assessment on how much the students have benefited from the learning throughout the year will be performed.

Second Non-Cognitive skills

1- In the first two weeks of the school year the students will have meeting with academic life coach or counselor to set the learning goals of the year and throughout the year they will meet couple of times to see if they are on track regarding these goals or not.

3- Students motivation through out the academic year will be a great measure of the success of the model, this can be measured through how far the student is advancing and what plane does he/she have for college.

4- Through one on one sessions data about satisfaction and enjoyment of the learning experience will be gathered from students.

5- Observations to the group projects and how students interact with each other will also be used.

Finally another aspect must be measure and it's the technology used in the project and the organization of the model. It will be evaluated both from the students through creating a forum on how we can improve the experience further and from academics that work on blended learning improvement.